Домашнее аудирование
Слушаем аудиоуроки дома
Главным в процессе общения является умение воспринимать сообщение целиком и умение догадываться о смысле отдельных слов из контекста. В системе I LOVE ENGLISH важную роль в формировании этих навыков играет аудиокомплекс, предназначенный для домашнего прослушивания.
Работа с аудиоуроком является важнейшей частью учебного процесса. Аудиокурс является не приложением к основному курсу, а основой этого курса. Процесс обучения с помощью нашего аудиокурса можно сравнить с айсбергом, большая подводная часть которого есть процесс создания пассивного запаса знаний в ходе прослушивания аудиоуроков. Верхушка же айсберга – это уроки, на которых учитель активизирует весь материал. Благодаря такому подходу, учитель избавлен от необходимости «долбить» материал. Он просто создает на уроке такие игровые ситуации, в которых ребенку становится необходимо сказать впервые то, что он уже многократно слышал до этого
Рекомендации по прослушиванию АУДИОУРОКА:
— 1-2 раза в день, только в хорошем настроении и в качестве НАГРАДЫ, а не наказания. Помните, мы формируем ЛЮБОВЬ к АНГЛИЙСКОМУ языку. Самые подходящие моменты для прослушивания: когда ребенок занят созидательной деятельностью (рисует, конструирует или что-то подобное), во время поездки в машине, перед сном, прямо на засыпание (даже, если ребенок заснет во время прослушивания — так даже лучше). Самое главное ПРАВИЛО — АУДИАЛЬНЫЙ канал должен быть свободен, то есть параллельно не идут другие посторонние звуки.
Принципы, по которым составлен аудиокомплекс:
- 1. Зрительная опора. К аудиокомплексу прилагаются иллюстрации, на которых ребенок выполняет задания аудиоурока.
- 2. Увлекательный сюжет. Каждый аудиоурок – это не традиционный набор песен, стихов и фраз, предназначенных для повторения, а увлекательный рассказ, в канву которого вплетены все лексические и грамматические единицы, а также стихи и песенки, отрабатываемые в это время на учебных занятиях
- 3. Многократное повторение языковых блоков. Отрабатываемая структура аудируется в определенном аудиоуроке такое количество раз, что ежедневное его прослушивание обеспечивает непроизвольное запоминание материала. Следовательно, на уроке нет необходимости заниматься скучными повторениями. Учитель просто создает на уроке ситуацию, в которой ребенку необходимо использовать структуру, уже запечатлённую у него в памяти благодаря многократному прослушиванию аудиоурока.
- 4. Язык - средство решения задач. Все задания носят игровой характер. В данной ситуации иностранный язык для ребенка кажется не изучаемым предметом, а лишь средством выполнения других увлекательных заданий. В комплексе отсутствуют задания по типу «язык для языка», например, “выучите текст”.
- 5. Минимум времени при максимальном успехе. Каждый аудиоурок длится в среднем 10-15 минут. В течение нескольких недель ребенок ежедневно просто слушает один и тот же урок (причем прослушивание не требует полной концентрации внимания и может происходить между прочим) и лишь накануне “контрольного урока” выполняет задания в иллюстрациях. В среднем, на выполнение домашнего задания уходит 15 минут.
Вовсе необязательно заставлять детей прослушивать запись, сидя перед компьютером. Ребенок может в это время играть, укладываться спать, собираться в детский сад и т.д. Особенно это касается гиперактивных детей. Аудирование в данном случае происходит бессознательно.
I can sing games
Lesson 1